En una entrevista radial realizada por el productor del ‘Campo y la Ciudad’ para LNP, el investigador y educador Mateo Mórtola, analizó la irrupción de la inteligencia artificial en el ámbito educativo y desmitifica los temores apocalípticos que esta tecnología genera.
El entrevistado compara el impacto actual de la inteligencia artificial con el de innovaciones históricas previas, como la calculadora o la imprenta, argumentando que el éxito del aprendizaje depende fundamentalmente de la guía docente y de un uso activo y crítico de la herramienta en lugar de una delegación pasiva de tareas.
Finalmente, Mórtola invita a los educadores a perder el miedo mediante la experimentación directa, concibiendo a la tecnología no como un sustituto de la experiencia humana, sino como un potenciador de la «cointeligencia» y la autonomía estudiantil.
- Mórtola es investigador predoctoral en la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona, España) mediante una beca del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de ese país.
- Proyecto e iniciativa: Investiga los usos de la inteligencia artificial en adolescentes y es fundador de Faus, una plataforma de IA pedagógica para escuelas.
Contexto histórico sobre la tecnología
- La imprenta (hace 500 años): Recordó que en el Siglo de Oro ya existía el temor de que la imprenta difundiera información falsa o «fake news».
- Calculadora y radio: Mencionó los temores históricos de que la calculadora impidiera aprender cuentas o la radio destruyera el hábito de la lectura.
Resultados del informe PISA
- Caída global: Señaló que en los últimos 3 años se registró una baja generalizada en los resultados de aprendizaje a nivel mundial, y no un fenómeno exclusivo de Argentina.
- Crítica metodológica: Explicó que las pruebas PISA son evaluaciones estandarizadas y descontextualizadas que no siguen el proceso del alumno, por lo que resulta desacertado culpar directamente a la IA por dicha caída.
- Audio completo de la entrevista.
